Nosso vídeo mostra a relação da patinação com o corpo humano, coordenação motora, equilíbrio, adrenalina, o medo e os efeitos do álcool em nosso organismo!
Um vídeo muito interessante e divertido!
sexta-feira, 3 de dezembro de 2010
quinta-feira, 2 de dezembro de 2010
FILME: VEM DANÇAR
O dramático filme "Vem Dançar" inspirado na história real de Pierre Dulaine, conta a trama do professor e competidor que ensina dança de salão como voluntário a um grupo variado de alunos do ensino médio de uma área carente do centro de Nova York, mantidos de castigo.
A princípio, os alunos estão desconfiados quanto a Dulaine, principalmente quando descobrem que ele está ali para ensiná-los a dançar, mas seu comprometimento e dedicação inabaláveis pouco a pouco os inspiram a abraçar o programa.
Na verdade, eles chegam a levar a idéia um passo adiante, combinando a dança clássica de Dulaine com o estilo e a música hip hop, criando uma fusão única e cheia de energia.
Quando Dulaine se torna um mentor para seus alunos, muitos dos quais não tiveram muito pelo que lutar em suas vidas, ele os motiva a aprimorar suas habilidades para uma competição de dança de salão de muito prestígio da cidade e, em troca, eles compartilham valiosas lições sobre orgulho, respeito e honra.
Assistido em sala de aula o filme "Vem Dançar", que engloba explícitamente o que aprendemos nesse semestre no curso de Educação Física, a expressão corporal (o corpo), a ludicidade, a luta e a guerra.
O corpo e mente estão englobamos em uma totalidade, a ludicidade explícitamente mostrada ao prazer de dançar, a luta dentro de um contexto de ser alguém na vida, ter objetivos de vida, a dança mostrou isso à eles e a guerra entra através da honra e respeito dentro da vida de todos os alunos de Dulaine.
...Somos seres motores, corpos locomores...(FREIRE,1991)
A princípio, os alunos estão desconfiados quanto a Dulaine, principalmente quando descobrem que ele está ali para ensiná-los a dançar, mas seu comprometimento e dedicação inabaláveis pouco a pouco os inspiram a abraçar o programa.
Na verdade, eles chegam a levar a idéia um passo adiante, combinando a dança clássica de Dulaine com o estilo e a música hip hop, criando uma fusão única e cheia de energia.
Quando Dulaine se torna um mentor para seus alunos, muitos dos quais não tiveram muito pelo que lutar em suas vidas, ele os motiva a aprimorar suas habilidades para uma competição de dança de salão de muito prestígio da cidade e, em troca, eles compartilham valiosas lições sobre orgulho, respeito e honra.
O corpo e mente estão englobamos em uma totalidade, a ludicidade explícitamente mostrada ao prazer de dançar, a luta dentro de um contexto de ser alguém na vida, ter objetivos de vida, a dança mostrou isso à eles e a guerra entra através da honra e respeito dentro da vida de todos os alunos de Dulaine.
...Somos seres motores, corpos locomores...(FREIRE,1991)
Natação para portadores de Síndrome de Down
Quando se refere aos benefícios da natação para o SD, DAMASCENO (1992, p. 78) afirma que “os SD ganham confiança, seu auto-respeito é incentivado e conseguem um grande benefício social, porque na água são capazes de competir com seus companheiros normais”.
Quando se inicia o processo de aprendizagem dos estilos de nado afirmamos que o SD, ao final de processo, demonstre domínio dos estilos, conforme normatização da FINA (Federação Internacional de Natação Amadora), e jamais que ele frequente as aulas, somente orientado por objetivos lúdicos. As estratégias para atingir o objetivo final utilizam o lúdico, mas não como um fim em si próprio. Orientados por uma visão de respeito às dificuldades, e não empecilhos do indivíduo.
Dentre as características fisiológicas do SD que influenciam o aprendizado e que devem ser consideradas, e em alguns pontos, são beneficiadas na prática dos estilos de nado peito e crawl, são as seguintes:
- Problemas de visão: estrabismo, inflamação das margens da pálpebra.
- Déficit auditivo: leve a moderado.
- Glândula tireóidea: a insuficiência do hormônio tireóide disponível implica em possibilidade de prejuízo no desenvolvimento intelectual.
- Instabilidade atlanto-axial: frouxidão dos ligamentos do pescoço.
- Aparelho cardiovascular: cardiopatia congênita.
- Sistema imunológico : “... maior suscetibilidade frente à infecções... no sistema imunológico de defesa” “estas anomalias... explicam a maior frequência de infecções respiratórias (MARDOMINGO, 1991. P.49)”.
“Educar através do meio líquido pode e deve ser prerrogativa que deveriam os professores de Ed. Física ter, quando, visando o cumprimento da missão de educadores...” (ARAUJO Jr. 1993. P.61).
Através desta colocação é fundamental que o professor visualize e atue com seu aluno SD não somente como um indivíduo que veio a aula para praticar um desporto, mas que através dela ocorrerá um auto conhecimento, uma vivência de eu corpo, uma vivência do seu eu no mundo.
A natação é uma situação onde o SD é reconhecido em nossa sociedade simplesmente por ter condições de realizar algo de forma adequada, pois demonstra, através da prática desportiva, que é capaz como qualquer outra pessoa.
Uma experiência muito importante para o conhecimento, explorar esse mundo das necessidades especiais, aprender a lidar com essa realidade.
Um trabalho apresentado em sala de aula onde pudemos perceber o quanto podemos nos aprofundar no tema, o quanto todas as pessoas precisam de atenção, profissionalismo, carinho e respeito!
Quando se inicia o processo de aprendizagem dos estilos de nado afirmamos que o SD, ao final de processo, demonstre domínio dos estilos, conforme normatização da FINA (Federação Internacional de Natação Amadora), e jamais que ele frequente as aulas, somente orientado por objetivos lúdicos. As estratégias para atingir o objetivo final utilizam o lúdico, mas não como um fim em si próprio. Orientados por uma visão de respeito às dificuldades, e não empecilhos do indivíduo.
Dentre as características fisiológicas do SD que influenciam o aprendizado e que devem ser consideradas, e em alguns pontos, são beneficiadas na prática dos estilos de nado peito e crawl, são as seguintes:
- Problemas de visão: estrabismo, inflamação das margens da pálpebra.
- Déficit auditivo: leve a moderado.
- Glândula tireóidea: a insuficiência do hormônio tireóide disponível implica em possibilidade de prejuízo no desenvolvimento intelectual.
- Instabilidade atlanto-axial: frouxidão dos ligamentos do pescoço.
- Aparelho cardiovascular: cardiopatia congênita.
- Sistema imunológico : “... maior suscetibilidade frente à infecções... no sistema imunológico de defesa” “estas anomalias... explicam a maior frequência de infecções respiratórias (MARDOMINGO, 1991. P.49)”.
“Educar através do meio líquido pode e deve ser prerrogativa que deveriam os professores de Ed. Física ter, quando, visando o cumprimento da missão de educadores...” (ARAUJO Jr. 1993. P.61).
Através desta colocação é fundamental que o professor visualize e atue com seu aluno SD não somente como um indivíduo que veio a aula para praticar um desporto, mas que através dela ocorrerá um auto conhecimento, uma vivência de eu corpo, uma vivência do seu eu no mundo.
Uma experiência muito importante para o conhecimento, explorar esse mundo das necessidades especiais, aprender a lidar com essa realidade.
Um trabalho apresentado em sala de aula onde pudemos perceber o quanto podemos nos aprofundar no tema, o quanto todas as pessoas precisam de atenção, profissionalismo, carinho e respeito!
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